Замещающим родителям

В ГУО СПЦ прошло очередное заседание клуба замещающих родителей "Теплый дом".
Как часто мы боимся перепутать тепло с вседозволенностью, а заботу — с жестким контролем? Особенно когда ребенок уже не малыш, а подросток.
На прошедшем мастер-классе от народного батлеечного коллектива «Скарбонка» мы искали ответ на этот непростой вопрос. Вместе с приемными родителями разбирали тему: «Границы привязанности: как совместить любовь и правила?».
Оказалось, что мудрость кроется в простых, вечных сюжетах. Родители признались: кукольная сказка «Как Иван Марью от лени спас» задела за живое. Она оказалась удивительно созвучной реальным семейным ситуациям — где любовь не мешает, а помогает устанавливать разумные рамки.
Этот день объединил всех: и ребят из социального приюта, и детей из замещающих семей, и их родителей. Театр стал тем самым мостиком, где рождается диалог.
Огромное, душевное спасибо коллективу «Скарбонка»! За  мудрость, за свет кулис и за помощь семьям становиться крепче через сказку.

 Официальная цель мероприятия — через визуальные образы и емкие словесные формулировки подчеркнуть, что крепкая семья является фундаментом общества, а мудрость, терпение и любовь женщины играют в этом здании роль несущей стены.

Однако за строгими рамками протокола скрывалась сама жизнь — трогательная, искренняя и порой героическая. Участниками выставки стали люди, взявшие на себя огромную ответственность: приемные родители, опекуны и семьи, где дети обрели свой «второй дом». Именно они предоставили на суд зрителей самые дорогие сердцу снимки из своих семейных альбомов.

Что мы увидели? На фотографиях не было постановочных портретов. Это — живые кадры: мама, проверяющая дневник дочери; бабушка, держащая спящую внучку на коленях; сестра, делящая последнюю конфету; совместный ужин, где все собрались после трудового дня. Каждый снимок стал метафорой надежности и покоя.

Но самое главное — слоганы, которые придумали сами участники. Под каждой фотоработой появились строчки — краткие, как выстрел, и точные, как формула счастья.

«Семья – это сад. А женщина –садовник, который дарит ему жизнь и свет», «Я у семьи за спиной? Нет, семья – за моей спиной», «Семья – это моя тихая гавань. Я - надежный маяк в ней», «Семья начинается с женщины. Я задаю тон, мы создаем историю», «За каждой дружной семьей стоит женщина, которая так решила», «Семья – мелодия. Моя роль – быть её лучшей нотой и дирижером». Говорили и о быте, и о душе: «Мамины руки не знают усталости», «Обнимаю теплом, забочусь душой – это и есть моя семья».

Почему это важно? Для замещающих семей понятие «ценность родства» имеет особый, глубинный смысл. Здесь ежедневным подвигом доказывается, что семья строится не только кровным родством, но и внутренним выбором — любить, заботиться и не предавать. И женщина в этой конструкции занимает ключевое место: она создает тот самый неуловимый «дух семьи», утешает в печали и радуется первым маленьким победам.

Организаторы выставки благодарят каждого участника за смелость быть открытыми, за умение видеть прекрасное в обыденности и за тот свет, который вы дарите своим детям (и детям, ставшими родными).

Фотовыставка завершилась, но ее посыл останется с нами надолго. Ведь напоминание о том, что «Семья — это мы, а женщина — ее душа», актуально всегда.

... Далеко-далеко в горах, в маленьком горном поселении жил старик. Среди людей он слыл мудрецом. Каждый день со всех ближайших селений к нему спешили люди: кто попросить совета, кто поделиться своей бедой. И для каждого у него находилось доброе слово, каждому он старался помочь. И действительно, его слова исцеляли душу, помогали найти выход из, казалось бы, совсем безвыходной ситуации. В этом же селении жил злой, завистливый человек. Никто его не любил, редко в его доме можно было услышать радостный смех, да и друзей у него совсем не было. Решил он, во что бы то ни стало придумать вопрос, на который бы мудрец не смог дать ответа. Думал день, два, неделю и, наконец, придумал. Взял он в руки бабочку и сказал сам себе: – Вот приду я к мудрецу и спрошу у него: «Скажи, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая?». Если он скажет, что бабочка живая, я сожму ладони, и бабочка умрет; а если он скажет, что бабочка мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Довольный таким решением, он отправился к дому мудреца. Придя к нему, он, заранее предвкушая беспомощность мудреца, задал свой вопрос: – Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня – живая или мертвая? А мудрец подошел к нему, посмотрел своими добрыми, лучистыми глазами в его глаза, развел в стороны его руки – бабочка вспорхнула ввысь, – и сказал: – Все в твоих руках.

Уроки притчи про бабочку

• Наша жизнь - результат наших решений. Мудрец напоминает, что именно мы выбираем свой путь. От нас зависит, как сложится наша судьба.
• Вера в себя и упорный труд ведут к достижению целей. Нужно уметь ставить цели и уверенно идти к ним, не сворачивая с избранного пути.
• Нет ничего невозможного, если мы верим в свои силы. Порой мы сами себя ограничиваем страхами и сомнениями. Но если отбросить эти оковы, откроются новые горизонты.
• Нельзя перекладывать ответственность за свою жизнь на других. Каждый сам принимает решения и несет за них последствия.

На базе ГУО «Социально-педагогический центр Шарковщинского района» прошло очередное заседание клуба «Тёплый дом». Участники обменялись мнением по поводу просмотренного видеоролика «Вместе – за крепкую и здоровую семью», созданного приёмным родителем Фёдоровой Валентиной Анатольевной. За достигнутые успехи в формировании здорового образа жизни семьи Валентина Анатольевна была отмечена «Благодарностью». Далее в ходе заседания были определены основные потребности приёмных детей при подготовке их к самостоятельной жизни, личностные качества приёмных родителей, которые оказывают значительное влияние на формирование личности ребёнка. Подводя итоги заседания, главный специалист отдела по образованию Оксана Георгиевна Пастушкова подчеркнула, что принятие ребёнка в семью и подготовка его к самостоятельной жизни обязательно должны быть продиктованы желанием помочь лишенному родительской заботы ребёнку.

В любой истории есть сюжет, состоящий из событий, есть герой, его путешествие и трансформация. Есть тот, кто поддержит в трудную минуту, есть - кто подставит плечо. Но герой не стал бы таковым, если бы не «подножки» и «палки в колеса», неуверенность, незнание, несостоятельность и, конечно же, преодоление всего этого. Когда читаешь историю, как будто проживаешь жизнь персонажа. И понимаешь, насколько ты уязвим, когда сам являешься этим персонажем. Да, порой сила – в уязвимости, а точнее в смелости показаться уязвимой и всё равно выбрать «путь героя» - путь роста и созидания.

Вспоминая себя почти двадцать лет назад, не могла и подумать, что такая трансформация произойдёт и со мной. Мы очень часто для себя выступаем в роли антагониста. Но я выбрала Путь героя, я – замещающий родитель. Приёмная семья – это то необыкновенное путешествие, где проходит апробация на человечность, на прочность, на возможность расти и развиваться, на умение проявить заботу и любовь к совершенно незнакомым, но уже не чужим тебе детям. И очень важно - не противопоставить себя своей биологической семье. Счастливы должны быть все участники: кровные детей, приёмные дети, бабушки и дедушки, а больше всех сама приёмная мама …

Почему я решилась на такой шаг – взять на себя ответственность за судьбу незнакомого мне ребенка (а я думала тогда, что это будет обязательно мальчик, ибо у меня уже росли три дочери)? А всё просто. Как говорится в народе: «Не строй храм, пристрой сироту…». Однажды, когда отдыхала по путёвке на базе отдыха завода «Полимир», увидела детей – сирот (рядом был детский дом), и так защемило сердце, так их было жаль, не откладывая пошла в учреждение, поговорила с руководством. Никогда не забуду, как дети смотрели на меня, будто спрашивали: ты моя мама? Забери меня к себе. Каждый ребенок хотел дотронуться до меня. Мне предложили начать с «гостевой семьи». Я даже выбрала себе мальчугана. А уже дома моя мать начала отговаривать, зачем – своих трое, поймут ли они такой поступок матери, одобрят ли, своего жилья нет, а что скажут люди? Ведь это деревня. На поддержку не рассчитывай, хватит тебе уже ерундой страдать и т.д.

Шло время, я купила себе дом, занялась ремонтом. На одном из родительских собраний в школе решилась задать вопрос педагогу социальному о создании приёмной семьи. Александра Степановна Хаданёнок направила меня обратиться в сектор охраны детства отдела по образованию Шарковщинского райисполкома. И вот благодаря пониманию и поддержке Марии Александровны Зайцевой, я вместе с дочерьми отправилась в Друйский детский дом. Конечно, мне очень хотелось иметь сына. Для себя решила, что выбирать не буду. Какого мальчика Бог пошлёт, того и заберу… Но вот перед нами стоит девочка. Мои дочери, как увидели Снежану, её доверчивый взгляд, стали уговаривать меня не оставлять эту девочку в детском доме. Решили: она – наша. «Мы будем её любить, помогать тебе и ей во всём». Оформили документы, взяли на осенние каникулы погостить. А на время зимних каникул ещё двоих деток – мальчика и девочку. В это же время собирала весь пакет документов для создания приёмной семьи, проходила психологическое тестирование. Еще немного и Снежана уже член нашей семьи. Так в 2008 году в моей семье появилась четвертая дочь. А я, наконец- то, приобрела большой круглый стол, о котором давно мечтала. За ним мы теперь можем собираться всей семьей. Пусть у нас и небогатая семья, но теплом я деток не обделяю. Кстати, о богатстве. Ведь оно заключается не в золоте, деньгах, дорогих вещах, а в необъятных человеческих отношениях, доброте, любви. И если измерять именно этими пропорциями, то, со слов соседей, «девочка попала в богатейшую семью к самой настоящей маме, нежной и ласковой».

Вскоре старшие дочери выпорхнули из гнезда, поехали учиться, трудоустроились, вышли замуж. Выросла и Снежана, окруженная заботой и лаской. Все вместе мы преодолевали трудности, учились учиться, трудиться, занимались спортом, читали книги. Я всегда старалась быть примером для детей, чтобы они могли гордиться мной. И они отвечают мне тем же. И что же дальше? Счастливый конец истории? В чём же тогда героизм? Наверно, в том, чтобы не останавливаться на достигнутом, не успокаиваться, продолжать путь личного роста и созидания. Потеряв всю надежду о приёмном сыне, я родила мальчика, которого назвали Александром. Время уже не шло, а бежало. Старшие дети приезжали домой только по праздникам, а после их отъезда дом становился непривычно пустым. И тогда 20 июля 2015 года в нашей семье появился Владислав. Прожил он у нас всего лишь год, а потом поступил в УО «Ульский государственный профессиональный лицей». С 15 августа 2016 года мне предложили взять в семью Виктора. Александр и Виктор подружились и стали жить в одной комнате. Их главное увлечение – спорт и здоровый образ жизни. В данный момент ребята –учащиеся колледжа. Профессии разные, но у мальчиков общие интересы, общение продолжается.

С 21 ноября 2022 года в семье воспитывается Карина. Девочка полюбила спорт, благодаря семейным традициям по поддержке здорового образа жизни и впечатляющим спортивным достижениям всех членов семьи, включая и приёмную мать. Особенно Карине нравится волейбол. В подтверждение этому многочисленные грамоты, дипломы, медали. Но еще девочка очень артистична, проявляет свои таланты на сцене дома культуры. Также занимается изготовлением различных поделок из природного материала. Как тут не вспомнить поговорку: «Мы учимся тому, что видим у себя в дому».

Всю свою жизнь отдам детям. Ими я живу и дышу. Нет ничего прекраснее, чем счастливая улыбка твоего ребенка. Наверное, в крови у меня быть матерью, это и работа, и отдых, и ответственность, одним словом – женское призвание! Это мой путь…

                                                                       Приёмный родитель   ФЕДОРОВА В.А.

31.01.2025г. на базе ГУО «СПЦ Шарковщинского района» прошло заседание клуба приёмных родителей «Тёплый дом». Радюк З.Л. ознакомила присутствующих с итогами проведённой республиканской информационной кампании «Сердце отдаю детям», поблагодарила всех за участие и проявленное неравнодушие. Затем приёмные родители и родители-воспитатели рассмотрели тему «Роль биологической семьи в жизни приёмного ребёнка». Акцент был сделан на отношении ребёнка к своим кровным родителям, стоит ли рассказывать ребёнку о его биологических родителях, правда о которых неприятна и неприглядна. В ходе обсуждения был использован материал методической рассылки «Контакт с биологической семьей» Национального центра усыновления.

                                                  Каждый ребёнок имеет право жить в семье.

                                                Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка», статья 15

Социальное сиротство – актуальная проблема.

В соответствии с законодательством Республики Беларусь к числу детей-сирот относятся лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель; к числу детей, оставшихся без попечения родителей, относятся лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с лишением их родительских прав, ограничением в родительских правах (отобранием у них детей без лишения родительских прав), признанием родителей недееспособными, ограниченно дееспособными, безвестно отсутствующими, объявлением их умершими, нахождением их в розыске, болезнью родителей, препятствующей выполнению родительских обязанностей, нахождением родителей в местах содержания под стражей, отбыванием ими наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, оставлением детей в учреждениях здравоохранения, образования и социальной защиты, подкидыванием детей и в иных случаях признания ребёнка оставшимся без попечения родителей в установленном Законом порядке.

В соответствии с Кодексом о браке и семье Республики Беларусь, вступившим в действие с 1 сентября 1999 г., защита прав и законных интересов детей, оставшихся без попечения родителей, возлагается на органы опеки и попечительства, которыми являются местные исполнительные и распорядительные органы.

Для нормального развития и формирования личности ребёнку необходима семья. Психические потребности ребёнка любого возраста лучше всего удовлетворяет хорошая семейная обстановка. Семья предоставляет ребёнку не только оптимальные возможно­сти для формирования личности, но она также естественно вводит его в постоянно расширяющиеся социальные отношения, помогает вступать в самостоятельную жизнь.   У детей появляется положительный опыт семейной жизни, что важно для их будущего.

 В Республике Беларусь для жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей существуют замещающие семьи.

ЗАМЕЩАЮЩАЯ СЕМЬЯ – понятие обобщающее, это все формы семейного устройства детей, утративших родные семьи. В настоящее время в Республике Беларусь имеются следующие формы устройства на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

• усыновление,
• опека (попечительство),
• приемная семья,
• детский дом семейного типа,
• патронатное воспитание.

   Приоритетной формой устройства детей-сирот в семьи является УСЫНОВЛЕНИЕ, когда  ребенка принимают в семью на правах кровного. Усыновленные дети по отношению к усыновителям и их родственникам приравниваются к родственникам по происхождению, приобретают личные имущественные права и освобождаются от обязанностей по отношению к своим биологическим родителям (родственникам).

ОПЕКА (ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО) над детьми одна из форм семейного устройства. Обязанности по опеке и попечительству выполняют безвозмездно. Опека (попечительство) может быть установлена над детьми, оставшимися без попечения родителей, и при длительном (более шести месяцев) отсутствии родителей по уважительным причинам. Ежемесячные выплаты, следуемые подопечным в качестве пенсий, пособий, алиментов и других текущих поступлений, поступают в распоряжение опекуна (попечителя) и расходуются на содержание подопечных. Сведения об израсходовании средств и управлении имуществом подопечного предоставляются в охрану детства отдела по образованию. Опекун вправе самостоятельно определять способы воспитания ребенка, находящегося под опекой, попечительством, с учетом мнения ребенка и рекомендаций органа опеки и попечительства. Опекун не вправе препятствовать ребенку общению с родителями и другими близкими родственниками, за исключением случаев, когда такое общение не отвечает интересам ребенка. Опекун обязан проживать совместно со своими несовершеннолетними подопечными. Опекуны являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все необходимые сделки. В отношении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей и находящихся под опекой (попечительством) лиц, не состоящих с ними в родстве, допускается усыновление в общем порядке.

ПРИЕМНАЯ СЕМЬЯ  И ДЕТСКИЙ ДОМ СЕМЕЙНОГО ТИПА  – это профессиональные формы семейной заботы о детях, оставшихся без попечения родителей.

ПРИЕМНАЯ СЕМЬЯ является одной из форм устройства на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Приёмная семья образуется на основании договора о передаче ребёнка на воспитание в приёмную семью и трудового договора. Трудовые отношения приемного родителя с управлением (отделом) образования регулируются трудовым законодательством Республики Беларусь. Время работы в качестве приёмных родителей засчитывается в общий трудовой стаж, выплачивается заработная плата. Можно работу совмещать и работать по основному месту работы. Ежегодно приёмным родителям полагается отпуск продолжительностью 56 дней. Во время отпуска органы опеки и попечительства организуют летний отдых воспитанников приёмных семей. В приёмной семье ребёнок не утрачивает статус несовершеннолетнего, оставшегося без попечения родителей, поэтому за ним сохраняются предусмотренные законодательством льготы. Передача детей в приемную семью не влечет за собой возникновения между приемными родителями и воспитанниками приемной семьи правоотношений, подобных детско-родительским правоотношениям в биологической семье, правоотношениям родственников «по крови». Дети в приёмной семье находятся временно, на срок договора об условиях воспитания и содержания детей (заключается между органом опеки и попечительства и приемным родителем) и трудового договора (заключается между управлением (отделом) образования местного исполнительного и распорядительного органа и приемным родителем). При желании приёмных родителей отношения могут быть продолжены, однако они уже не будут носить правового характера. При желании родителей приёмный ребёнок может быть ими усыновлён.   В приемной семье число детей, принятых на воспитание, не должно превышать 4 человека. Государство выплачивает ежемесячные денежные средства на содержание приемных детей, а также компенсируются расходы на коммунальные услуги и др. Сведения об израсходовании средств   предоставляются в охрану детства отдела  по образованию.

ДЕТСКИЙ ДОМ СЕМЕЙНОГО ТИПА – семья, принявшая на воспитание от пяти до десяти детей-сирот и (или) детей, оставшихся без попечения родителей, в рамках которой супруги или отдельные граждане выполняют обязанности по воспитанию детей на основании договора об условиях воспитания и содержания детей и трудового договора. Родителями-воспитателями могут быть дееспособные лица обоего пола в возрасте от 25 лет. Решение о создании детского дома семейного типа принимается районным исполнительным комитетом.Приемные родители и родители-воспитатели по отношению к принятым на воспитание детям обладают правами и выполняют обязанности опекуна (попечителя).

ПАТРОНАТНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Патронатное воспитание регламентировано постановлением Совмина Республики Беларусь № 596 от 28 июня 2012 года.

Патронатное воспитание предполагает передачу в семьи на каникулы, выходные, праздники детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в детских интернатных учреждениях или обучающихся в учреждениях профессионально-технического, среднего специального, высшего образования. Даже кратковременное пребывание воспитанников интернатных учреждений в семье является очень важным фактором для их социализации, содействует их знакомству с семейным укладом жизни,  овладению ими навыками общения, бытовыми умениями, распределением обязанностей в семье.

Опекунами, попечителями переданных на патронатное воспитание детей остаются руководители учреждений. С патронатными воспитателями  заключаются договоры, предусматривающие их права и обязанности и права и обязанности учреждений. 

Патронатное воспитание является   формой семейного устройства детей, при которой  законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание, а права и обязанности по защите прав ребенка разграничены между таким патронатным воспитателем и органом опеки и попечительства (или его уполномоченным учреждением).

Директор Национального центра усыновления Наталья Поспелова разъясняет: «Патронатная семья - это семья, которая дружит с ребенком из детского дома, приглашает его в гости, берет с собой в театр, кино, на отдых. Передача ребенка на воспитание производится на основании договора. В договоре устанавливается срок, на который ребенок передается в семью, права и обязанности участников договора, другие условия, а также основания и последствия прекращения такого договора. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, переданные в патронатную семью, имеют все права воспитанников учреждений для детей-сирот, обеспечиваются за счет государства, а вот воспитательные функции берут на себя семьи».

Разнообразие форм семейного устройства детей-сирот позволяет максимально учитывать специфичность жизненной ситуации конкретного ребенка при определении его дальнейшего жизнеустройства.

В рамках республиканской информационной кампании «Сердце отдаю детям» сотрудниками ГУО «СПЦ Шарковщинского района» с целью информирования трудовых коллективов о формах устройства ребёнка в семью, об алгоритме пошаговых действий создания приёмной семьи и популяризации престижа деятельности приёмных родителей и родителей-воспитателей, о патронатном воспитании, об опеке и попечительстве, были посещены организации и учреждения, проведены выступления, размещены листовки и буклеты.

    Народная мудрость гласит «У семи нянек дитя без глаза», а канадский психотерапевт Гордон Ньюфелд утверждает, что чем больше рядом с ребёнком заботливых взрослых, создающих для него «базу безопасности», тем спокойнее и увереннее он растёт и развивается. Кто же прав. С появлением приёмного ребёнка меняется жизнь всех членов семьи. В первую очередь это касается тех, кто живёт на одной территории с ребёнком. Как правило, близкие отношения с членами семьи у приемного ребенка формируются последовательно: сначала с кем-то одним, а потом постепенно со всеми остальными. Все привыкли и достаточно легко оперируют понятиями «приёмные родители» и «приёмный ребёнок», а что делать с приёмными бабушками и дедушками? Не считаться с ними будет в корне неверно.

       У детей, в жизни которых активно участвуют бабушки и дедушки, возникает меньше эмоциональных и поведенческих проблем. Ибо старшее поколение хранит в себе опыт, поделиться которым бывает совсем не грех. Иногда они располагают большим количеством свободного времени и могут прийти на помощь, если необходимо « подменить» отлучающихся пап и мам. И ещё. При взрослении число проблем увеличивается. И это нормально. Если нет проблем, конфликтов – нет развития. Бабушки и дедушки способны выслушать ребёнка до конца, не перебивая, не давая «правильных» советов, зато предоставляя возможность высказаться, что бывает куда как значимее. Дедушки и бабушки всегда отличались способностью дать детям какую-то долю своего эмоционального богатства, чего не успевают иногда сделать родители или из-за недостатка времени, или из-за своей незрелости. Говорят, что между старыми людьми и детьми существует какая то «мистическая связь»: сказка, которую рассказывает дедушка, намного интереснее, чем та же самая, рассказанная отцом. Дедушка и бабушка занимают в жизни ребёнка и потому такое важное место, что они ничего не требуют от него, не наказывают его и не бранят. Следовательно, роль их в воспитании ребенка бесспорно важна и довольно значительна. Однако не всегда положительна. Ибо представители старшего возраста тут могут привнести как серьёзную помощь, так и немало вреда. Они сродни холодному оружию, которым советуется научиться пользоваться, прежде чем подвешивать у пояса, дабы не пораниться, пытаясь сделать что- то полезное.

         Ещё до того, как сирота готов будет появиться в вашем доме, следует составить серьёзный разговор с собственными родителями, выясняя их отношение к принятому вами решению. В идеале они должны быть полностью на вашей стороне, поддержать словом и делом. Скорее всего на это уйдёт какое-то время, но оно того стоит. Вот теперь самое время разобраться, а кто же будет «в доме главный?». Есть три возможных варианта: родители, т.к. это именно они берут ребёнка в семью; родители родителей, т.к. они мудрее и менее заняты; равноправие. Несомненно, приоритет в принятии решений по всем спорным вопросам, проблемным ситуациям, конфликтам остаётся за родителями. Потому что именно родители отвечают за ребёнка, за его здоровье и жизнь. Бабушкам и дедушкам придётся признать первенство своих детей. Это важная система в иерархии. Если эту иерархию нарушить, то в голове приёмного ребёнка произойдёт нарушение системы подчинения. И родителям в дальнейшем будет очень сложно справиться с его воспитанием. Ребенок просто ни во что не будет ставить ни родителей, ни бабушек, ни дедушек. Согласитесь, получится сумятица, если, особенно в пору адаптации, принятый на воспитание ребёнок будет получать от всех противоречащие одна другой установки. Очень быстро он либо научиться манипулировать поколениями, сталкивая их между собой и оставаясь в стороне, или окажется назначенным на позицию всегда виновного, ведь как бы и что бы он ни делал, всё равно в глазах кого-то будет не прав. И поэтому, придя к общему мнению и «распределив обязанности» заранее, впоследствии проще будет избежать конфликта поколений у принятого в семью ребенка, оставшегося без попечения, с замещающими папами и мамами и их родителями.

         Возвращаясь в начало, к вопросу об оптимальном составе семьи, могу точно сказать, что лишних тут не бывает, ведь в своей биологической семье, да и в интернатном учреждении ребенок, как правило, страдает в первую очередь именно от недостатка общения со значимыми для него взрослыми. Но и другое несомненно. Не надо, чтоб они входили в его жизнь все сразу. С непривычки можно растеряться и чуть-чуть напугаться обилию вновь обретенной родни. А вот когда знакомство протекает гармонично и последовательно, роль бабушек и дедушек в воспитании ребенка – сироты должна оказаться неоценимой.

         А зачем приемные внуки бабушкам и дедушкам? А затем, что биологические внуки уже, как правило, взрослые и участие в их жизни бабушек и дедушек, общение с ними, сводится к минимуму.

         Те, кто общаются с детьми, живут дольше. Исследователи выяснили, что забота о внуках помогает пожилым людям продлить жизнь в среднем на 5 лет. Уход за детьми позволяет оставаться в тонусе, заставляет поддерживать физическую активность и облегчает борьбу со стрессом. Еще одно преимущество – это социальное взаимодействие: общение с детьми, вовлеченность в жизнь ребенка, участие в его воспитании позитивно отражаются на работе мозга и поддерживают его здоровье.

18.10.2024 г. на базе детского дома семейного типа прошло заседание клуба для приёмных родителей «Тёплый дом». В уютной доверительной обстановке были рассмотрены этапы и периоды полового и психосексуального развития детей и подростков, факторы, влияющие на физическое и психическое созревание организма. Главный специалист отдела по образованию Пастушкова О.Г. проконсультировала приёмных родителей по возникающим в ходе заседания вопросам. Приёмные родители обменялись впечатлениями от просмотренного короткометражного фильма-драмы по данной тематике.

13.09.2024г. в ГУО «Социально-педагогический центр Шарковщинского района» прошло заседание методического объединения приемных родителей и родителей-воспитателей по теме "Организация и оптимизация работы замещающих семей". Были приглашены замещающие родители, главный специалист отдела по образованию Шарковщинского райисполкома Пастушкова О.Г. Приемные родители и родитель-воспитатель были ознакомлены с планом работы МО на 2024-2025 учебный год. Оксана Георгиевна обсудила с присутствующими актуальные вопросы по сохранению прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Педагогом-психологом Ваштаенок С.П. был разработан и рекомендован к использованию раздаточный материал «Помощь приемных родителей в учебной деятельности воспитанников». В завершении заседания МО специалисты СПЦ провели виртуальный гид «Знаю, где найти» по правовым сайтам Республики Беларусь.